教育と考えているのです。

母性の行きつくところ

いつでも安心できるひとりのひとが、自分を一貫して見守ってくれていて、そのひとがよもやいなくなるなどとは、の隅にちらりとでも思うことがない.という安らかな情緒が、精神発達の土台として、しっかりできている子どもと、それのできていない子どもとの違い、といえるのかも知れません。
里親になったひとは、そのひと自身、自分の人生には納得しているのだし、夫婦のつながりは安定しているのだし、安定しているからこそ、ひとりの子どもを育てようというわけです。子どもにはじめて出会ったとき、里親たち自体が安定した気持で、子どもと出会うのは、当然ですところが、一方、子どもは、とても安定していない。子どもに保障しようということでもぁるのだそれは当然のことで、集団施設は、子どもの出入りも頻繁です。きのうまで隣のベットにいた子がきょうはいない。やっと仲良しになって、たとえば、その子のたてる音が独特の食器の叩き方であり、声などもすっかりなじんでもいたのに、変って、全くはじめての子の泣き声が、ある日からはじまる。
自分だって、ある日ここへ連れてこられたとき、こわくて落ち着かなくて、声が涸れ涸れになってもまだ泣いていた。あまりしゃくりあげて泣いたので、一日中、しゃくりあげる胸の動きが止まらなかった。だから隣の子の泣き声も、随分辛く心に響きます。
安心して飛び込んでいけるひとりのひとの懐、というのがない慣れないひとが親切づくで顔をのぞき込んでくれるときほど、なにか不安になったとき、保母さんは、交代制です。
不安でせつないことはない。
部屋の壁の色、天井のどこまでも高い、その高さ。天井のスミに、黒々と、あれはなになのか。
とにかく、まわりの色、形、匂いも、入れかわり立ちかわりのひとも、みんな不安のもと。

  • 学校に進んだというようなこともあって
  • 小学校はここだもん
  • 子どもがうるさがるのはそこに楽しい雰囲気がないば

子どもはほめて

慣れるのに、どれだけの努力が、測りようのないものなのですね乳児、幼児のエネルギーをつかわせているか。
これはちょっと賑やかな声が、一角で起こったとき、幼児ながらに、どきっとするどの子かが、また、別のところへやがて消えていくことになるのだろう。
この世の最後という泣き声が、またこの部屋中に響きわたることになるのだろう。
だって、どこかまた知れぬ世界への移動!
それは、せっかく慣れたこの部屋の色、形、匂いからの別れにこにこと、げらげらと、わーわーと、幼児達の入居と退出のたびに陽気である。
子どもらの心の奥の不安は、限りなく暗い。限りなく重い。
大学出たって
大人達は、それに反して、だから、子どもは、入居と退出のたびに、世を限りの叫び声、泣きわめきに、我を忘れる新しい里親さんが、家庭に、ようやっとのことで、いやがる子どもを連れて帰った。

ここは、きみのお家なんだよ、これからずっと。ね、キョウイチくん?
なんだか、でーんと、安心しきった顔をして、こちらをのぞき込んで、気楽げにそういってくれる見知らぬひとの、匂いも、声も、動きも、なにもかもはじめての子がそう簡単に慣れるわけにはカなしそちらの心の安定度と、こちらの心の不安定度とその隔たりの、なんというはるかさ。子どもに挑戦させてあげましょう。

育てられた今

おい、子どもって、もっと単純に、なつくものだよなぁ向うへ声を掛けたら、不審顔いっぱいの女のひとが出て来て、それこそ作り声でこっちへいらっしゃい。これ、食べていいのよ。ほしいだけね
緊張して不安いっぱいの子どもには、そこに示してくれているものが、リンゴだかおせんべいだか、それを見分けようという気持なんかさえ、かけらもない。
だからもちろん食欲もわいてはこな
遠慮しなくていいのよ、はい
といいながら、相手はずかずかと近づいてくるではないか。逃げなきゃ。戸口にへばりつく。

ほほほ、私をこわがっているの?こ横から、このおばちゃんが、きょうからキョウイチくんのお母さんだよと、男がいうオカアサン?オカアサンて、なにだ?分からないことだらけ。いやだいやだ。帰りたい。
だから、ね。それで、ね。子どもに挑戦させてあげましょう。

子どもに挑戦させてあげましょう。

この人がと自分を指してお父さん
と、男は、にこやかにいう。
オトウサン?
オトウサンてなんだ。
ぼくは知らない。
知らないひとだ!
幼児は、しかし、心の思いを、精確に相手に伝えるようなことができるはずはありません大人のことばと、子どもの心はねじれあっていて、触れあうところがない。
せめて、子どもの目の色、肩のすくませ方、ちょっとしたこちらの感情の変化に過敏に対応して、ドキドキ、と身が縮む。体のすくませ方のひどさ。不自然さもの心の奥の不安定の底深さを、読みとってやれねばなりませんそんな動きや反応から、子どまた読みとったものを、ここまで読みとっているよと、なくてはなりません。


子どもに保障しようということでもぁるのだ 子どもに保障しようということでもぁるのだ 子供がいいことをすれば